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彩1官网与技术学院为残疾学生提供全方位的支持和服务. 这些残疾的评估可以提供给在学校里挣扎的学生, 参加了干预援助小组的过程,但对该级别的干预措施没有反应.

彩1官网与技术学院使用各种方法来评估学生的知识水平. 除了, 彩1采用爱荷华州基本技能测试, OAA(俄亥俄州成就评估), 答题卡艾德. 性能系列, 根据所有学生的需要进行直接阅读评估和其他研究性测试. 专门的心理, 使用了社会/情感和成就测试, 在某种程度上, 以评估学生是否符合接受特殊教育服务的资格. 评估由专业人员进行.

*彩1官网与技术学院(彩1)制定了与联邦和州法规和指导方针相一致的政策和程序,以确保所有学龄儿童在限制最少的环境中获得自由和适当的教育, 包括残疾人士.

评估

当学生在学校遇到困难, 团队将开会制定干预措施,以帮助学生在常规教育中取得成功. 干预援助小组(IAT)完成/记录了这项工作.

如果一个学生即使在常规的教育干预下仍然经历困难, 学生可能会被多学科团队推荐进行多学科评估, 包括学生的父母/监护人.

评估过程

在进行任何评估之前,必须获得家长/监护人的许可. 家长/监护人会获书面通知将会进行的评估类别及建议的评估日期.

评估小组审查所有相关数据,并编制一份称为评估小组报告(ETR)的报告,其中说明是否存在残疾,以及学生是否需要接受特殊教育. 家长/监护人是评估小组的成员,将被要求提供相关信息.

整个评估过程必须在彩1收到家长签署的“评估同意”表格之日起60个日历日内完成. 家长/监护人会收到一份ETR的副本,并会将报告的摘要传达给他们.

如果学生被发现符合接受特殊教育的条件, 家长/监护人将被邀请参加个体化教育计划(IEP)会议. 接受特殊教育的学生,必须符合国家规定的下列标准和规定的一项或者多项条件:

-自闭症-耳聋-失明-耳聋
-情绪障碍-听力障碍
-认知障碍-多重残疾
-骨科损伤-其他健康损伤
-特定学习障碍-言语和语言障碍
-创伤性脑损伤-包括失明在内的视觉障碍

至少每三年进行一次重新评估.

个人教育项目流程

IEP是由一个团队开发的, 包括评估小组的一些成员以及家长/监护人, 特殊教育教师, 学校管理人员, 正规教育的教师,有时也包括学生. IEP包括帮助合格学生所需的项目和服务的描述. ETR中包含的信息被用来写学生被评估的年度IEP, 连同之前为该学生完成的其他评估的信息.

学生的项目每年在IEP会议上进行审查,或应IEP团队成员的要求进行更频繁的审查, 包括父母/监护人.

IEP团队将制定年度目标,这些目标是可以衡量的,旨在满足学生的需求. IEP小组将决定特殊教育服务和项目. 年度目标将定期进行评估,并将以书面形式通知家长/监护人这些目标的进展情况.

一旦IEP被开发出来, 家长将收到安置特殊教育项目和服务的事先书面通知. 这个文档通常指的是IEP的父级, 彩1推荐的教育项目的详细内容是什么. 在实施学生的第一次特殊教育安置之前,家长/监护人必须以书面形式批准IEP.

安置的地点和水平在IEP会议上确定,并基于学生能够成功实现其目标的限制最小的环境. 限制最少的环境包括只有在通识教育课堂内无法成功提供支持和服务时,才在通识教育课堂外提供特殊教育服务和项目.

彩1在为每一个残疾学生确定合适的项目时,考虑了完整连续的服务.

如需了解更多信息,请浏览以下链接:
俄亥俄州残疾学生教育办公室
这是谁的主意? 《彩1》
残疾儿童服务机构业务规范

学校联系

有关特殊教育的详情,请致电前厅部. 614-577-0900